Dwars door het vergrootglas ONLINE
New
Hot
About Instructor
Een theoriecursus over leren en motiveren voor paardentrainers
Data van reeks 1: dinsdagavonden 16 en 30 november, 14 december 2021, 4 en 18 januari, 1 en 15 februari, 1, 15 en 29 maart 2022 – 19-22u.
De online versie van de live cursus komt weer terug! Daardoor kunnen ook mensen uit Verwegistan (zoals Brugge en Leeuwarden) ook de cursus volgen.
“Dwars door het vergrootglas! Online” is een theoriecursus van 10 x 3 uur, voor iedereen die geïnteresseerd is in de theorie achter het trainen van paarden (en met bijhorende moed en doorzettingsvermogen, ha!). Waarom doet je paard wat hij doet, of waarom niet? We kunnen niet met hem praten, en zijn barslecht in het ontcijferen van lichaamstaal (wist je dat paarden bijna even veel gezichtsuitdrukkingen hebben als mensen?). Als je beter weet hoe je paard leeft, beweegt en denkt (voor zover wij denken dat te weten), en wat hem motiveert, heb je in elk geval een voorsprong bij de training.
De praktische voorbeelden in deze cursus gaan dan wel meestal over paarden, maar je leert even veel over hoe alle diersoorten leren en gemotiveerd worden, zoals honden, vogels, vissen… en mensen.
Dit is het perfecte moment om je theoretische kennis over leren en motivatie bij te schaven! Het is geen gemakkelijke cursus, er zitten heel veel onderwerpen in, en je hoofd tolt al na 1 uur, maar… Er zullen een heleboel dingen die je in de praktijk al tegenkwam helemaal op z’n plaats vallen!
De inhoud van de cursus (zie onderaan deze pagina) kan nog (licht) wijzigen.
Veelgestelde vraag 1: als ik deze cursus volg in het doe-het-zelftraject van de ClickerAcademie, haal ik dan de clickerminded-badges?
De cursus dekt verschillende onderwerpen van de ClickerAcademie-theorie, maar natuurlijk niet alles (meer bepaald grotendeels CM2, 3, 4, 6, 7, 9). In de ClickerAcademie-opleiding worden deze theoretische onderwerpen rechtstreeks gekoppeld aan de praktijk. In deze online cursus worden uiteraard voorbeelden uit de praktijk gegeven, maar niet begeleid.
Veelgestelde vraag 2: er is in deze vernieuwde wintercursus geen vak “leren zien: biomechanisch correcte beweging” meer, kan dat?
Inderdaad! Dit vak verhuist naar een aparte, uitgebreidere online cursus over rijden (specifiek voor clickertrainers en de manier waarop zij trainen) die ergens volgend jaar online komt. In ruil is in deze nieuwe versie meer ruimte voor ‘Game Thinking’ bij het opzetten van je training.
Inschrijven
Onderwerpen
Dag 1: Empathize I
Design Thinking
Hoe komt het dat we niet moeten geloven wat we zelf denken? Wat is cognitieve dissonantie? En waarom zijn mensen eerder te overtuigen met emoties dan met feiten?
We zijn het gewoon om subjectief over ons eigen paard te denken, maar hoe kunnen we objectief over dierenwelzijn denken? Een kort overzicht van de grote namen en richtingen in dierethiek.
Dag 2: Empathize II
Hoe bepaalt z’n anatomie (ruiken, horen, zien, voelen, bewegen) hoe een paard zich gedraagt?
Hoe slim is een paard eigenlijk? Wat kan hij wel, wat kan hij niet?
Hoe bepaalt z’n opgroeien wat hij kan en hoe hij denkt?
En paardenpersoonlijkheden, is dat eigenlijk wel een ding?
Hoe bepaalt z’n opgroeien wat hij kan en hoe hij denkt?
En paardenpersoonlijkheden, is dat eigenlijk wel een ding?
Dag 3: Empathize III
Wat is stress? Wat doet dat met een paardenlijf? Wat doet dat met z’n gedrag?
Wanneer veroorzaakt training stress?
Is stress altijd slecht?
Hoe kunnen we een paard van z’n stress afhelpen?
Wanneer veroorzaakt training stress?
Is stress altijd slecht?
Hoe kunnen we een paard van z’n stress afhelpen?
Kalmeringssignalen en overspronggedrag: hoe kan je zien of een paard gestrest wordt tijdens je training?
Dag 4: Define I
Hoe verschillende mensen op een verschillende manier naar motivatie keken en kijken.
Operant conditioneren is een ‘ouderwetse’ manier om naar gedrag te kijken, maar blijft nuttig om aan gedragsanalyse te kunnen doen, vooral omdat we niet met paarden kunnen praten.
Dag 5: Define II
Klassiek conditioneren is niet wat je waarschijnlijk denkt dat het is, of: hoe aangeleerde cues acties én emoties triggeren.
Bovendien gebeuren klassiek en operant conditioneren (bijna) altijd tegelijkertijd.
Bovendien gebeuren klassiek en operant conditioneren (bijna) altijd tegelijkertijd.
Habituatie en zijn excessen zoals flooding en aangeleerde hulpeloosheid.
Dag 6: Ideate I
De x-factors van fun: autonomie, zingeving, meesterschap, verbondenheid, en hoe die tot zelf-effectiviteit leiden.
Autonome en gecontroleerde motivatie (wanneer mag je belonen en wanneer absoluut niet?).
Autonome en gecontroleerde motivatie (wanneer mag je belonen en wanneer absoluut niet?).
De verschillende hormonen bij verschillende soorten motivatie, en dingen die fun kunnen beïnvloeden zoals risk/reward-berekeningen, wanting vs liking, aandachtscurves, leercurves, leerplateau’s enz…
Dag 7: Ideate II
Hoe vrij is je paard in je training? Kan je hem laten kiezen? Wat hebben dobbelstenen, start- en stopbuttons en overbevissing met elkaar gemeen?
Wat is kiezen, en wat zijn de voordelen en valstrikken van vrije keuze?
Wat is kiezen, en wat zijn de voordelen en valstrikken van vrije keuze?
Ooit al eens alles om je heen vergeten omdat je training zo fijn ging? Dat is flow.
Vooruitgang in leren beweegt zich tussen frustratie en verveling, en gaat met ups en downs.
Vooruitgang in leren beweegt zich tussen frustratie en verveling, en gaat met ups en downs.
Dag 8: Prototype I
Wat is spel? Wanneer houdt spelen (play) op en wordt het een spel (game)? En waarom zit dat in een cursus over motivatie?
Een introductie tot Game Thinking: discovery, onboarding, scaffolding, endgame.
Dag 9: Prototype II
Errorfree leren.
Shaping en feedbacklussen.
De opbouw van criteria: tiny habits.
Shaping en feedbacklussen.
De opbouw van criteria: tiny habits.
Van eenvoudige naar gemengde bekrachtigingsschema’s, ethisch (humane hiërarchie, superimpositie, degrees of freedom) en praktisch.
Level Design.
Kettingen.
Level Design.
Kettingen.
Dag 10: Evaluate I
Gewoontevorming, volharding, focus, deliberate practice, boss momenten.
Think, plan, do, EVALUATE.